Document Type

Article

Creation Date

Spring 3-27-2021

Keywords

Historia, Geografía, Economía, Testamento, Herencia, Propiedad, Ganadería, Ingresos, Concesiones de Tierras, Tratado

Description

Competencias y Aptitudes Esenciales del Estado de Texas (TEKS, por sus siglas en inglés): (1) Historia: el alumno comprenderá que los acontecimientos históricos influyen en la realidad contemporánea. Se espera que el alumno, A: localice las características de diversas sociedades contemporáneas de regiones que se derivaron de antecedentes históricos o de factores como la colonización, la inmigración, y el comercio. B: analice el contexto histórico de diversas sociedades contemporáneas para evaluar las relaciones entre los conflictos pasados y las situaciones actuales. (2) Historia: el alumno comprenderá la influencia que ejercieron las personalidades y los grupos de diversas culturas en múltiples sociedades históricas y contemporáneas. Se espera que el alumno, A: identifique y describa la influencia histórica de personalidades específicas o grupos en múltiples sociedades contemporáneas. B: describa las contribuciones sociales, políticas, económicas, y culturales de determinadas personalidades y grupos de diversas sociedades del pasado y del presente. (3) Geografía: el alumno comprenderá los factores que influyen en las ubicaciones y las características de las mismas en diversas sociedades contemporáneas, reflejando esto en mapas o globos terráqueos. Se espera que el alumno, A: identifique y explique los factores geográficos responsables de los patrones de población en ciertos lugares o regiones. B: explique las maneras cómo la inmigración humana ha influido en las características de ciertos lugares. (4) Geografía: el alumno comprenderá cómo los factores geográficos influyen en el desarrollo económico y las relaciones políticas de las sociedades. Se espera que el alumno, A: explique los factores geográficos responsables de la ubicación de actividades económicas en ciertos lugares y regiones. B: identifique elementos geográficos tales como la ubicación, las características físicas del terreno, los corredores de transportes y los obstáculos, así como la distribución de recursos naturales, en calidad de factores influyentes sobre las relaciones políticas de una sociedad. (5) Geografía: el alumno comprenderá el impacto de las interacciones entre personas y el entorno físico en el desarrollo y las condiciones de ciertos lugares y regiones. Se espera que el alumno, B: identifique y analice las maneras cómo las personas se han adaptado al entorno físico en ciertos lugares y regiones. C: identifique y analice las maneras mediante las que las personas han modificado el entorno físico tales como la minería, el regadío, y la infraestructura de transporte. (6) Economía: el alumno comprenderá los factores de la producción en la economía de las sociedades. Se espera que el alumno, A: describa maneras en que los factores de producción (recursos naturales, labor, capital, y empresarios) influyen en las economías de diversas sociedades contemporáneas. B: identifique problemas que pueden surgir cuando uno o más de los factores de producción escasean.

Objetivos de la lección: 1. Los alumnos serán capaces de aplicar ideas centrales, términos clave, y lugares respondiendo preguntas, completando análisis y llevando a cabo debates relacionados con la región de Nuevo Santander. 2. Los alumnos serán capaces de relatar, definir, comparar y contrastar las ideas centrales, términos clave y lugares relacionados con la región de Nuevo Santander. 3. Los alumnos serán capaces de localizar de manera geográfica la región de Nuevo Santander.

Diferenciación de estrategias para necesidades específicas de un estudiantado diverso: La diferenciación proporcionada a todos los alumnos incluye los siguientes elementos: reiteración de la lección, verificación de la comprensión, prórrogas para las tareas, soporte visual, y monitoreo.

Dimensions

.PDF, 4 Pages

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