Document Type

Article

Creation Date

Summer 7-21-2021

Keywords

Historia de Texas, Geografía, Ferrocarril, Migración, avances tecnológicos, El Valle del Río Grande, guerra entre los Estados Unidos y México en 1846, Tratado de Guadalupe Hidalgo en 1848, La Batalla de Palo Alto, TEKS, Historias Americanas

Description

Competencias y Aptitudes Esenciales del Estado de Texas (TEKS, por sus siglas en inglés): (1) Historia: el alumno comprenderá cómo la geografía y los procesos de difusión espacial han ejercido influencia en los acontecimientos del pasado y han dado forma al presente. Se espera que el alumno: a) analice las características físicas significativas y las condiciones ambientales que han influido en el pasado y en las pautas de migración, y que a su vez han dado forma a la distribución actual de colectivos culturales. (2) Historia: el alumno comprenderá cómo las personas, los lugares y los entornos han cambiado con el paso del tiempo y los efectos de dichos cambios. Se espera que el alumno: a) describa las características humanas y físicas de las mismas regiones en diferentes épocas para así analizar las relaciones entre acontecimientos pasados y las condiciones actuales. b) explique cómo los cambios en las sociedades, los cambios de población, los avances tecnológicos, y las políticas ambientales han llevado a diversos usos de las características físicas de un lugar a lo largo del tiempo, como la agricultura en terrazas, las presas y el drenado de la costa marina. Estándares de dominio del idioma inglés (ELPS, por sus siglas en inglés): 1A – utiliza conocimientos y experiencias interiorizadas para entender la lengua inglesa. 1B – autocorrección de los errores gramaticales, de uso, y de vocabulario. 2F – comprensión de significado por la vía auditiva a partir de una variedad de recursos multimedia para complementar su adquisición de la lengua inglesa. 2I – demostrar comprensión oral al seguir indicaciones en lenguaje cada vez más complejo. 3E – participar en interacciones educativas. 3H – narrar y comentar sucesos en mayor detalle, utilizando un vocabulario más extenso. 4G – demostrar comprensión de un lenguaje cada vez más complejo al responder oralmente a las historias que se leen contestando a preguntas sobre su contenido. 4K – advertir y analiza las diferencias dadas entre los diversos tipos de material informativo. 5B – escribir utilizando un vocabulario cada vez más rico. 5G – narrar y comentar sucesos en mayor detalle, utilizando un vocabulario más extenso, para cumplir así con las exigencias de redacción.

Objetivos de la lección: 1. Los alumnos comprenderán cómo la demografía de El Valle del Río Grande cambió después del comienzo de la guerra entre los Estados Unidos y México en 1846, así como después del Tratado de Guadalupe Hidalgo en 1848. 2. Los alumnos comprenderán la importancia que tuvo el ferrocarril entre San Luis y Brownsville, en EE. UU. y México en la demografía, la economía y la política de El Valle del Río Grande, así como los cambios generales que le siguieron. 3. Los alumnos podrán explicar cómo dichos cambios demográficos condujeron a cambios en la industria de El Valle del Río Grande, tales como la especulación de la tierra y el cambio al cultivo de cítricos.

Diferenciación de estrategias para necesidades específicas de un estudiantado diverso: Estrategia de aceleración del aprendizaje. Proceso de indagación: aprendizaje basado en problemas (ABP). Menú de alternativas: actividades abiertas y cerradas. Habilidades de razonamiento crítico: Taxonomía de Bloom. Habilidades de razonamiento crítico: pautas de Profundidad y Complejidad de Kaplan.

Dimensions

.PDF, 4 Páginas

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