
Critical Proceedings of the STEM ED Conference (2024)
Document Type
Conference Proceeding
Publication Date
1-27-2025
Abstract
Se propone incluir en la formación docente un enfoque STEM desde una perspectiva crítica, que promueva la reflexión sobre las prácticas de enseñanza. Este enfoque busca desarrollar habilidades y estrategias didácticas en el área de ciencias a través de la regulación cognitiva individual y social.
Recommended Citation
Cazares Balderas, M. de J. (2025). El papel de la regulación cognitiva de los docentes para incorporar de forma reflexiva el enfoque de STEM. Critical Proceedings of the STEM ED Conference (2024), 1. https://doi.org/10.51734/NEIR1302
Publication Title
Critical Proceedings of the STEM ED Conference (2024)
DOI
10.51734/NEIR1302
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