Bilingual and Literacy Studies Faculty Publications
Document Type
Book Chapter
Publication Date
2026
Abstract
En el presente capítulo, cuestiono las posibilidades que otorga la inteligencia artificial (IA) como instrumento para desarrollar la conciencia crítica entre los docentes y estudiantes mexicanos de enseñanza de lenguas. Con este propósito, explico los fundamentos de las literacidades críticas —que buscan cuestionar la neutralidad ideológica de los procesos educativos para favorecer la reproducción del estatus quo, las ideologías del lenguaje y su relación con la IA en la enseñanza de lenguas en México. Posteriormente, analizo las ideologías nativistas, neocolonialistas y neoliberales que prevalecen en la enseñanza de lenguas en este país. Finalmente, expongo, a través de un decálogo crítico, las oportunidades y limitaciones que la inteligencia artificial ofrece a los docentes y estudiantes mexicanos que participan en dicho proceso educativo.
Recommended Citation
Martínez-Prieto, D. (2026). La inteligencia artificial en la enseñanza de lenguas en México y la importancia de las literacidades críticas. In M. S. Christiansen (Ed.), Modernizando la enseñanza de lenguas en México (pp. 138–149). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003566984-9
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First Page
138
Last Page
149
Publication Title
Modernizando la enseñanza de lenguas en México
DOI
10.4324/9781003566984-9
Included in
Artificial Intelligence and Robotics Commons, Bilingual, Multilingual, and Multicultural Education Commons, Modern Languages Commons, Other Languages, Societies, and Cultures Commons
