Theses and Dissertations - UTB/UTPA
Date of Award
12-2013
Document Type
Thesis
Degree Name
Master of Education (MEd)
Department
Education
First Advisor
Dr. Jose A. Ruiz-Escalante
Second Advisor
Dr. Joy Ezquierdo
Third Advisor
Dr. Zulmaris Diaz
Abstract
Para este estudio se observaron las diferentes estrategias utilizadas en aulas bilingües en la enseñanza de la lectura en español. Asimismo, este estudio cualitativo observó las diferentes estrategias utilizadas por los maestros en los salones de clase bilingües donde se enfocó la lectura en español. La meta de este estudio es que los maestros bilingües del preescolar rebasen todos las expectativas de la enseñanza en la lectura, que estén capacitados para la enseñanza en español y que faciliten las estrategias de la lectura para promover la fluidez lectora. Las estrategias investigadas son aquellas que promueven la fluidez y la comprensión lectora. Los resultados mostraron que la instrucción de la lectura en español en los alumnos bilingües del kindergarten promueve la fluidez y la comprensión en la lectura desarrollando en ellos las destrezas del lenguaje que son hablar, escuchar, leer y escribir las cuales son interdependientes entre sí y enseñadas simultáneamente.
Granting Institution
University of Texas-Pan American
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