School of Mathematical & Statistical Sciences Faculty Publications
Document Type
Article
Publication Date
3-9-2026
Abstract
This study examined Specifications Grading, an alternative grading system emphasizing clearly defined learning outcomes and revision, and mathematics identity among 846 Latin* Calculus I students at a Hispanic-Serving Institution. Mathematics identity, comprising competence/performance, recognition, and interest, was measured at the beginning and end of the semester. Repeated-measures analyses indicated stable competence/performance and recognition alongside declines in interest. Specifications Grading was associated with increased mathematics identity, and multilingual students experienced smaller declines than their peers overall.
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Este estudio examinó la calificación por especificaciones, un sistema de evaluación alternativo que enfatiza resultados de aprendizaje claramente definidos y oportunidades estructuradas de revisión, así como su relación con la identidad matemática de 846 estudiantes identificados como Latin* inscritos en Cálculo I en una institución al servicio de la comunidad hispana. La identidad matemática, entendida como un constructo que incluye la competencia/el rendimiento percibidos, el reconocimiento. y el interés, se midió al principio y al final del semestre. Los análisis de medidas repetidas indicaron una competencia/rendimiento y un reconocimiento estables, junto con una disminución del interés. La calificación por especificaciones se asoció con un aumento de la identidad matemática, y los estudiantes multilingües experimentaron una disminución menor que la de sus compañeros en general.
Recommended Citation
Fernández, Luis Miguel, Mayra Ortiz Galarza, Cristina Villalobos, and Martha Asare. "Measuring What Matters: Specifications Grading and Latin* Students’ Mathematics Identity." Journal of Hispanic Higher Education (2026): 15381927261427478. https://doi.org/10.1177/15381927261427478
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Publication Title
Journal of Hispanic Higher Education
DOI
10.1177/15381927261427478
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