Physician Assistant Studies Faculty Publications
Document Type
Article
Publication Date
2015
Abstract
Con el fin de optimizar la enseñanzas en las prácticas de parasitología de la Escuela de Medicina Luis Razetti, se realizó un estudio piloto encaminado a comparar el método de enseñanza tradicional (AT) con el método basado en problemas (ABP). Se escogieron treinta estudiantes al azar, se les impartió una clase con el método AT y otra clase con el método ABP. No se logró demostrar diferencias en el promedio de notas en las evaluaciones realizadas posterior a cada clase cuando se comparó el método AT con el ABP. Sin embargo, aunque los estudiantes prefirieron en la encuesta el método AT, puntualizaron que el método ABP es más didáctico y aplicable a la práctica médica ya que se emplean casos clínicos. El ABP es una metodología centrada en el alumno: que aprende, analiza e investiga para llegar a una solución ante un problema planteado por el profesor. Para el aprendizaje en el laboratorio de prácticas de parasitología se propone combinar ambas metodologías de aprendizaje (AT y ABP), con la finalidad de garantizar la consolidación del conocimiento.
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In order to optimize teaching in the laboratory of Parasitology, of the School of Medicine Luis Razetti, a pilot study to compare the traditional teaching method (AT) with problem-based learning (PBL) method was performed. Thirty students were chosen at random, were taught a class with the AT method and another class with PBL method. We failed to demonstrate differences in average grades in evaluations conducted after each class when the AT method was compared with the PBL. However, while students in the survey preferred the AT method, they pointed out that PBL method is more applicable to teaching and medical practice as clinical cases are used. PBL is a student-centered methodology: learning, analyzes and research to arrive at a solution to a problem posed by the teacher. For the learning in the laboratory of parasitology we propose to combine both learning methodologies (AT and ABP), in order to ensure the consolidation of knowledge.
Recommended Citation
La Rosa, C. E. D., & Chacón, N. (2016). Estudio piloto que evalúa método de aprendizaje tradicional versus método de aprendizaje basado en problemas en las prácticas del laboratorio de parasitología escuela de medicina “Luis Razetti”, Universidad Central de Venezuela. Revista Internacional de Pedagogía y Currículo, 2(2), 146-151.
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