El hogar y el ambiente natural como fuentes de materiales para los centros de aprendizaje de ciencia bilingues: Una perspectiva socio-cultural

Authors

• María G. Arreguín-Anderson, University of Texas at San Antonio
• Irasema Salinas-González, The University of Texas Rio Grande Valley

Document Type

Article

Publication Date

2013

Abstract

En este artículo las autoras proponen el diseño de centros bilingües de ciencia en los cuales se incluyan materiales derivados de experiencias cotidianas del infante. Utilizando un marco sociocultural, la discusión se centra en: (a) principios básicos de aprendizaje que influyen en la selección de materiales para estudiantes en edades de 4-8 años, (b) el hogar del estudiante como fuente de materiales para los centros de aprendizaje de ciencia bilingües, y (c) el ambiente escolar natural como fuente de materiales para los centros de aprendizaje. Finalmente, proporcionamos recursos y ejemplos de estos tres principios puestos en práctica. El objetivo es retar la percepción de que la práctica de la ciencia en el aula infantil es necesariamente compleja y costosa.

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Recommended Citation

Arreguín-Anderson, M., & Salinas-González, I. (2013). El hogar y el ambiente natural como fuentes de materiales para los centros de aprendizaje de ciencia bilingues: Una perspectiva socio-cultural. Journal of Bilingual Education Research & Instruction, 15, 82–101.

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82

Last Page

101

Publication Title

Journal of Bilingual Education Research & Instruction